Про методичні рекомендації щодо ущільнення навчального матеріалу
інваріантної складової навчального плану у 2015-2016
навчальному році
Застосування карантинних заходів в м. Запоріжжя та
двотижневе призупинення навчально-виховного процесу в навчальних закладах
міста, актуалізує визначення методичних рекомендацій щодо надолуження
навчального матеріалу учнями шляхом інтенсифікації навчальних програм та виконання змістовної складової робочих навчальних
планів 2015-2016 навчального року.
У ході ущільнення вивчення матеріалу вчитель може корегувати
планування роботи самостійно, врахувавши, що всі види контрольних, лабораторних
та практичних робіт повинні бути виконані у повному обсязі; зміст програмного
матеріалу, не зважаючи на його ущільнення, має бути відображений у
календарно-тематичному плані та у класному журналі; при проведенні
інтенсифікації навчального матеріалу необхідно визначитися з пріоритетними
темами (виносяться на зовнішнє незалежне оцінювання), які слід вивчати у
повному обсязі.
Отже, ущільнення навчального матеріалу може бути
реалізовано шляхом об’єднання споріднених тем, запровадження міжпредметних
зв’язків, використання резервних
годин навчальної програми та годин,
виділених на закріплення і узагальнення вивченого матеріалу, здійсненням корекції в часі проведення навчальних екскурсій та навчальної
практики, тощо. Доцільним є й впровадження в
навчально-виховний процес оглядового або самостійного вивчення учнями
навчального матеріалу, організація самоосвітньої
діяльності школярів, в тому числі і засобами мережі Інтернет.
При проведенні інтенсифікації та ущільнення навчальних програм слід враховувати вікові особливості учнів,
санітарно-гігієнічні норми щодо організації навчально-виховного процесу в
частині недопущення фізичного, розумового або психологічного перенавантаження
учнів, а також специфіку навчальних предметів щодо реалізації Державних
освітніх стандартів.
Так, ущільнення навчального матеріалу з природничо-математичних
дисциплін можна проводити за рахунок зменшення часу при викладанні
нового матеріалу (використання опорних конспектів, схем, таблиць тощо),
укрупнення дидактичних модулів у старший школі. При цьому не рекомендуємо
скорочувати кількість годин щодо уроків формування практичних умінь та навичок
розв’язування вправ та задач.
Завідувач ІАМЦ
О.В. Гусак
Нагорнова
І.С., 224 08 37