Про методичні рекомендації  щодо ущільнення  навчального матеріалу

інваріантної  складової навчального плану у 2015-2016 навчальному році

Застосування карантинних заходів в м. Запоріжжя та двотижневе призупинення навчально-виховного процесу в навчальних закладах міста, актуалізує визначення методичних рекомендацій щодо надолуження навчального матеріалу учнями шляхом інтенсифікації навчальних програм та  виконання змістовної складової робочих навчальних планів 2015-2016 навчального року.

У ході ущільнення вивчення матеріалу вчитель може корегувати планування роботи самостійно, врахувавши, що всі види контрольних, лабораторних та практичних робіт повинні бути виконані у повному обсязі; зміст програмного матеріалу, не зважаючи на його ущільнення, має бути відображений у календарно-тематичному плані та у класному журналі; при проведенні інтенсифікації навчального матеріалу необхідно визначитися з пріоритетними темами (виносяться на зовнішнє незалежне оцінювання), які слід вивчати у повному обсязі.

Отже, ущільнення навчального матеріалу може бути реалізовано шляхом об’єднання споріднених тем, запровадження міжпредметних зв’язків, використання резервних годин навчальної програми та годин, виділених на закріплення і узагальнення вивченого матеріалу, здійсненням корекції в часі проведення навчальних екскурсій та навчальної практики, тощо. Доцільним є й впровадження в навчально-виховний процес оглядового або самостійного вивчення учнями навчального матеріалу, організація самоосвітньої діяльності школярів, в тому числі і засобами мережі Інтернет.

При проведенні інтенсифікації та ущільнення навчальних програм слід враховувати вікові особливості учнів, санітарно-гігієнічні норми щодо організації навчально-виховного процесу в частині недопущення фізичного, розумового або психологічного перенавантаження учнів, а також специфіку навчальних предметів щодо реалізації Державних освітніх стандартів.

Так, ущільнення навчального матеріалу з природничо-математичних дисциплін можна проводити за рахунок зменшення часу при викладанні нового матеріалу (використання опорних конспектів, схем, таблиць тощо), укрупнення дидактичних модулів у старший школі. При цьому не рекомендуємо скорочувати кількість годин щодо уроків формування практичних умінь та навичок розв’язування вправ та задач. 

Завідувач ІАМЦ                                                                                          О.В. Гусак

Нагорнова І.С., 224 08 37